„Echte Beteiligung kennt keine thematische Beschränkung“
Frau Sadik, Schülervertretungen fordern immer wieder mehr strukturelle Mitbestimmung und berufen sich dabei auch auf Artikel 12 der UN-Kinderrechtskonvention. Trotzdem kommen Bildungsforschende zu dem ernüchternden Ergebnis, dass Partizipation eher symbolisch gelebt wird. Welche Beobachtungen machen Sie dazu im deutschen Schulsystem? Natalie Sadik: Es gibt mehrere Gründe, warum Partizipation im Schulbereich nicht so richtig gelebt wird. […]
„Heute treffe ich Entscheidungen differenzierter und passgenauer“
Früher empfand Nicole Wrana, Schulleiterin der Grundschule Bogenstraße in Solingen in Nordrhein-Westfalen, vorgeschriebene Evaluationen als notwendige Pflicht. Heute erhebt sie aus Überzeugung eine ganze Reihe an Daten, die über die reine Leistungserfassung hinausgehen. Regelmäßig holt sie anonymisiertes Feedback zum Unterricht ein, initiiert Meinungsabfragen unter Kindern, Eltern und Lehrkräften oder kooperiert für Erhebungen eng mit dem […]
„Die Eltern haben sich gefreut, dass es ein solches Angebot gibt“
Frau Grundel, Sie veranstalten an Ihrer Schule in Kooperation mit dem Gesundheitsamt regelmäßig Impfaktionen. Eine ungewöhnliche Initiative, die wie entstanden ist? 01 Gudula Grundel: Jede Woche treffen sich etwa 40 Mütter unserer Schulkinder im Elterncafé unseres Familiengrundschulzentrums. Es ist ein beliebter Ort, an dem sich lebhaft ausgetauscht wird und Probleme angesprochen werden. So wurde uns […]
„Dass die Zahl so gering ist, haben wir unseren Maßnahmen zu verdanken“
„Wenn Kinder selten oder gar nicht in der Schule erscheinen, sind die Gründe dafür meist individuell: Vielleicht leben die Familien weit entfernt von der Schule oder die Kinder haben Schwierigkeiten im Unterricht und fühlen sich deshalb zeitweise nicht wohl in der Klasse. Manchmal spielt Bildung in den Familien auch keine große Rolle – da nimmt man es nicht so genau mit der Anwesenheit. Schulabsentismus ist ein schwerwiegendes Problem, das wir mittlerweile aber ziemlich gut im Griff haben. Aktuell haben […]
„Die Teilnehmenden erleben die Schulung als Krafttankstelle“
Frau Lange, der Verein ChangeWriters bietet zwei Programme an. Eines davon, „MitStiften – Methodencoach“, richtet sich an Lehrkräfte und weiteres pädagogisches Personal. Worum geht’s da genau? 01 Irene Lange: Der Methodencoach ist ein Ausbildungsprogramm, bei dem Lehrkräfte erleben, wie sie ein positives Beziehungsklima an ihrer Schule schaffen können. Dieses sei nicht nur die Sahnehaube, sondern […]
Robin Simon, Leiter des Familiengrundschulzentrums GGS Hochfelder Markt in Duisburg, im Elterncafé.
Das Elterncafé in der Gemeinschaftsgrundschule Hochfelder Markt in Duisburg ist beliebt. „Im Sommer sind manchmal 80 Leute hier“, sagt Robin Simon, der das Familiengrundschulzentrum leitet. Das Café hingegen leitet nicht er, sondern die Mütter ehemaliger Schülerinnen und Schüler. „Dass die das hier jeden Morgen machen, obwohl ihre Kinder längst weitergezogen sind, bedeutet mir sehr viel“, […]
Neuer Zugang zum Ich
„Früher hatte ich keine Hobbys, und ich habe auch nicht viel geredet“, erzählt Jasmin. Eine Einladung zur Abenteuer-AG an ihrer Schule veränderte dann viel im Leben der 15-Jährigen: Ihr wurde dadurch klar, dass sie gerne zu K-Pop tanzen möchte – einem koreanischen Musikstil, den sie aus dem Internet kannte. Sie fand einen Kurs in einem […]
„Ich sehe kleine Fortschritte, und das gibt mir die Kraft, weiterzumachen“
„Die Kinder sind sehr offen. Es kann passieren, dass sie einen einfach umarmen“, sagt Daniela Nitschke, bevor sie aus dem Schulgebäude tritt. Es ist ein trüber Vormittag im November, Laune und Lautstärke der Schülerinnen und Schüler tut das jedoch keinen Abbruch. Sie rennen und spielen, rufen und schreien über den kleinen Schulhof. Normales Große-Pause-Gewusel. Doch […]
„Das Projekt reagiert auf zwei Probleme: Wohnungsnot sowie Bildungsungerechtigkeit“
Sie leiten des Bremer Projekt StudyFriends. Was verbirgt sich dahinter? 01 Lina Schnabel: StudyFriends ist 2021 im Rahmen des integrierten Entwicklungskonzepts für Gröpelingen entstanden, dem ärmsten und kinderreichsten Stadtteil Bremens. Die Idee hinter dem Projekt ist, Studierende als Vorbilder in den Stadtteil zu holen und ihnen für ihr Engagement an Schulen mietfreien Wohnraum in Wohngemeinschaften […]
Den Start erleichtern – in Schule und Alltag
Neue Sprache, fremde Umgebung, unbekannte Regeln: Kinder und Jugendliche, die erst seit Kurzem in Deutschland leben, stehen vor großen Herausforderungen im Alltag und in der Schule. Damit sie diese nicht allein meistern müssen, hat das Sozialunternehmen ZuBaKa – kurz für „Zukunftsbaukasten“ – verschiedene Schulprojekte entwickelt. Eines davon: „Ankommen in Schule und Stadt“. Das Programm richtet […]