Das Online-Magazin für Schulen im Brennpunkt

Initiiert von der 2013 gegründeten Wübben Stiftung Bildung – einer privaten Bildungsstiftung mit Sitz in Düsseldorf.

Bildungsgerechtigkeit

„Das Projekt reagiert auf zwei Probleme: Wohnungsnot sowie Bildungsungerechtigkeit“

In Bremen engagieren sich Studierende als StudyFriends. Im Gegenzug dafür bekommen sie mietfreien Wohnraum. Koordinatorin Lina Schnabel erklärt das Projekt.

Schulöffnung in den Sozialraum

Den Start erleichtern – in Schule und Alltag

Das Programm „Ankommen in Schule und Stadt“ unterstützt neu zugewanderte Kinder und Jugendliche beim Start in ihr neues Leben. Aber auch Lehrkräfte profitieren davon.

Porträt einer Schulleiterin

„Das System lässt uns genug Freiraum. Man muss nur den Mut haben, ihn zu nutzen“

Wie bewegt man sich als Führungskraft in einem Korsett aus Vorschriften und widersprüchlichen Interessen? Eine Frage der Haltung.

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Serie „Schule im Brennpunkt 2025“

„Auch Klassenleitungen an Grundschulen brauchen Entlastungsstunden“

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Radikalisierungsprävention

„Heute frage ich mich: War das wirklich ich?”

Lenny Lüdtke war Fan rechtsextremer YouTuber. Bis er Christian Hanke als Klassenlehrer bekam. Ihre Geschichte zeigt, welch einen Unterschied eine gute Lehrkraft machen kann.

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Die Martin-Niemöller-Schule in Riedstadt hat eine Schülerinventur durchgeführt. Was dabei herauskam und welche Konsequenzen aus den Ergebnissen folgen.

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„Diesen Stolz in den Augen der Kinder zu sehen, ist für eine Lehrerin das Schönste“

Mit Geld aus dem Startchancen-Programm haben Kinder einer Realschule in Rheinland-Pfalz einen Song mit Video produziert. Er wurde ein Erfolg für Schülerinnen und Schüler, die selten was zu feiern haben.

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Beziehungsarbeit

„Darum kümmern Sie sich, oder?“

Lehrkräfte werden immer mehr in der Erziehung ihrer Schülerinnen und Schüler gefordert, was eigentlich Aufgabe der Eltern ist. Es entstehen viele Konflikte – und die müssen Schulen klug lösen.

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Multiprofessionalles Team

Ein Fall für alle

Im Rahmen des „JanS“-Projektes kommen in Solingen Fachkräfte aus dem Sozialraum zusammen, um Lösungen für einzelne Kinder und ihre Familien zu finden.

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Maßnahmen und Projekte aus der Praxis

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„Das Projekt reagiert auf zwei Probleme: Wohnungsnot sowie Bildungsungerechtigkeit“

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Basiskompetenzen

Lernen mit Piraten

Feinmotorik, Wahrnehmung & Co.: wie eine Gelsenkirchener Grundschule mit dem Konzept „Im Land der Piraten“ die Basiskompetenzen ihrer Schülerschaft fördert.

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Persönlichkeitsentwicklung

Wertevoller Unterricht

Ina Seidel-Rarreck vermittelt Kindern Tugenden wie Geduld und Toleranz. Was auf den ersten Blick altmodisch klingt, nehmen Schülerinnen und Schüler begeistert auf.

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Soziales Lernen

Vierbeiner im Klassenzimmer

Die Lehrerin Sarah Seydaack nimmt ihre beiden Hunde Tilda und Paul regelmäßig mit in den Unterricht. Im Video erzählt sie, wie die Kinder davon profitieren.

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Keine Schule im Gleichschritt

Individuelles Lerntempo, gezielte Förderung, mehr Eigenverantwortung. Wie eine Gesamtschule in Hessen der zunehmenden Heterogenität ihrer Schülerschaft begegnete.

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Radikalisierungsprävention

„Das Spiel dient nicht der Unterhaltung, es folgt einem Bildungsauftrag”

Mit dem Mobile Game HIDDEN CODES der Bildungsstätte Anne Frank lernen Jugendliche, extremistische Inhalte in den sozialen Medien zu erkennen. Wie, erklärt Hami Nguyen.

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Gesundheit

„Wir begreifen unsere Mensa als soziales und ökologisches Projekt“

Die Mensa des Elly-Heuss-Knapp-Gymnasiums wurde als „Bio-Leuchtturm“ ausgezeichnet. Warum die Schule ihre Essensversorgung eigenständig betreibt.

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Wo sich Rassismus in Schulen versteckt

Sich selbst reflektieren, Sensibilität schaffen, Diskriminierung vorbeugen: Im Ratgeber „Anti-Rassismus für Lehrkräfte“ stecken viele Tipps für Lehrerinnen und Lehrer.

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Teilhabeleistungen der Bundesregierung kommen einer Expertise zufolge selten bei den Familien an. Warum? Und wie können Schulen im Brennpunkt helfen?

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Porträt einer Berufseinstiegsbegleiterin

Eine, die sich auskennt

Die Diplom-Pädagogin Anja Stahlbaum begleitet Schülerinnen und Schüler beim Einstieg ins Berufsleben. Unvoreingenommen, engagiert – und bestens vernetzt.

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Lieblingsorte

Anja Stahlbaum, Berufseinstiegsbegleiterin an der Rosa-Parks-Schule in Herten, im Stadtpark Backumer Tal.

In der Natur tankt Anja Stahlbaum auf. Deshalb liebt sie das Backumer Tal, einen Stadtpark, der direkt an den Schulhof der Rosa-Parks-Schule in Herten grenzt. Nach der Arbeit geht die Berufseinstiegsbegleiterin hier manchmal noch spazieren, bevor sie sich auf den Heimweg macht. Dort trifft sie auf Schülerinnen und Schüler, die Fußball oder Minigolf spielen oder unterwegs zum Jugendzentrum sind. „Ich sehe, wie gut es ihnen tut, sich an der frischen Luft zu bewegen“, beobachtet Stahlbaum. Ein positives Gefühl, das sie auch von sich selbst allzu gut kennt, wenn sie hier ihre Runden dreht.

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Daniela Nitschke, Schulsozialarbeiterin an der Grundschule Am Umfassungsweg in Magdeburg, im Ruheraum.

Pavle Madzirov, Schulleiter an der Sekundarschule Am Biegerpark in Duisburg, im Entdecker-Labor.

Laura Musal, Lehrerin an der Regenbogenschule in Duisburg, in ihrem Klassenraum.

Carsten Haack, Schulleiter der Theodor-Storm-Gemeinschaftsschule mit Grundschulteil in Kiel, auf der Apfelbaumwiese.

Haluk Yumurtacı, Lehrer an der Berufsbildenden Schule in Germersheim, im Klassenraum.

Martin Buhl, Schulleiter der Martin-Niemöller-Schule in Riedstadt, in der Hundertwasser-Ecke.

Mareike Mayer, Schulsozialarbeiterin an der Brodowin-Schule in Berlin, im Schulsozialarbeitsraum.

Timm Reinisch, Lehrer an der Karlschule in Hamm, in seinem Klassenzimmer.

Thorsten Seiß, Schulleiter der Grundschule Kurt-Schumacher-Straße in Gelsenkirchen, auf dem Dachgarten.

Holger Hansen, Mathematik- und Physiklehrer von der Kieler Klaus-Groth-Gemeinschaftsschule, in der Schachwohnung.

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