Wertevoller Unterricht
Eine Minute kann fürchterlich lang sein. Mäuschenstill ist es in der vierten Klasse der Bodelschwinghschule im Essener Stadtteil Altendorf, als die Schülerinnen und Schüler schätzen sollen, wie lang eine Minute dauert. Manche schließen die Augen, einige Kinder zählen stumm die Sekunden. Alina meldet sich als Erste. „Jetzt!“, ruft sie in den Raum, und Ina Seidel-Rarreck […]
Mit Herz und Haltung
Betroffene Reaktionen auf ihren Arbeitsort kennt Laura Musal zur Genüge. Immerhin liegt die Regenbogenschule in einem Stadtteil, der in den Medien wahlweise als „Brennpunkt“, „Ghetto“ oder „No-go-Area“ bezeichnet wird. Doch dass die 36-Jährige hier in Duisburg-Marxloh arbeitet, ist weder Pech noch Zufall. Sie hat sich beworben. Die Regenbogenschule liegt im Duisburger Stadtteil Marxloh. Kein Minuspunkt […]
Bundesweit mehr als 1.000 Schulträger zuständig
Mit dem Startchancen-Programm unterstützen Bund und Länder insgesamt 4.000 Schulen in herausfordernder Lage bei ihrer Arbeit. Für diese Schulen sind deutschlandweit mehr als 1.000 unterschiedliche Schulträger verantwortlich. Etwa 70 Prozent aller beteiligten Schulträger (insgesamt 719) haben die Verantwortung für ein bis zwei Startchancen-Schulen. Davon sind mehr als 500 Schulträger jeweils nur für eine Programmschule zuständig. Gleichzeitig gibt […]
Vierbeiner im Klassenzimmer
An der Grundschule Bliesschule in Ludwigshafen lockern zwei Hunde den Schulalltag auf: Tilda und Paul. Sie sind ausgebildete Schul- und Therapiehunde. Ihre Besitzerin Sarah Seydaack nimmt sie mit in den Unterricht und setzt sie gezielt in Projekten ein. Gemeinsam mit Schulrektorin Silke Genzlinger berichtet die Lehrerin im Video, was die Kinder durch die Hunde lernen […]
„Es mussten neue Formate her, damit wir alle informiert bleiben“
„In den letzten Jahren haben meine Kolleginnen, Kollegen und ich neue Austauschformate eingeführt. Angefangen hat das mit der Erkenntnis, dass wir mehr Möglichkeiten schaffen müssen, miteinander zu kommunizieren. Wir haben nämlich die Anzahl unserer Lehrerkonferenzen zurückgefahren, wodurch sich unsere Kommunikation dazwischen so ziemlich auf den Mailkontakt reduziert hat. Die Folge: Frust über die Flut an […]
Laura Musal, Lehrerin an der Regenbogenschule in Duisburg, in ihrem Klassenraum.
Wer den größtmöglichen Kontrast zur grauen Ottostraße sucht, findet ihn in der „Monsterklasse“ der Regenbogenschule in Duisburg-Marxloh. Buchstaben- und Zahlentafeln, Bilder und Laternen, eine Weltkarte, Aufkleber, Schilder – alles ist hier bunt. „Ich mag es so bunt, denn das ist es doch, was eine Grundschule ausmacht“, sagt Klassenlehrerin Laura Musal. Die Gestaltung ihres Lieblingsraums hat […]
„Es kann auch herausfordernd sein, die Schule für Eltern zu öffnen“
Schulen im Brennpunkt für den Sozialraum zu öffnen und die Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Eltern zu stärken sind zentrale Anliegen von Familiengrundschulzentren. Zielsetzungen, die auch das Startchancen-Programm unterstützt. Der Schulalltag sieht dann für viele Familien so aus: Mütter und Väter nutzen Angebote wie das Elterncafé und knüpfen dort Kontakte. Sie begegnen dem multiprofessionellen Team und […]
„Zeitweise kamen rund 400 Besucherinnen und Besucher“
„Unsere Schule hatte eine recht aktive Schulgemeinde. Die Öffnung in den Sozialraum ist uns ein großes Anliegen. In Coronazeiten wurde es zwangsweise stiller – seither beteiligten sich vor allem die Eltern deutlich weniger. Um das Gemeinschaftsgefühl wieder aufleben zu lassen, haben wir 2024 erstmals einen Weihnachtsmarkt organisiert. Dafür haben unsere Lehrkräfte den Schulhof und das […]
Wertvolle Sicht von außen
Von der Kieler Förde sind es nur wenige Schritte bis zu dem denkmalgeschützten Backsteingebäude. Obstbäume wachsen vor dem Eingang. In den Fluren hängen bunte, fröhliche Kindermalereien. Der Pausenhof mit Tischtennisplatten und Street-Soccer-Court ist erlebnispädagogisch gestaltet: Die Theodor-Storm-Gemeinschaftsschule in Kiel wirkt wie ein idealer Ort zum Lernen und Lehren. Doch die Schule liegt im Stadtteil Wellingdorf, […]
„Die Gemeinschaft sollte echte Verantwortung übernehmen“
In Ihrem Buch „Kinder – Minderheit ohne Schutz“ schildern Sie und Ihre Co-Autoren Aladin El-Mafaalani und Klaus Peter Strohmeier, dass Schulen den diversen und heterogenen Schülerinnen und Schülern in unserem Land nicht mehr gerecht werden. Was beobachten Sie aktuell? 01 Sebastian Kurtenbach: Lehrkräfte sowie Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter denken oft noch in einer binären Logik. Zum […]