„Wir brauchen Mensch!“
Das Erste, was ihm aufgefallen ist: Wie laut es hier ist, selbst für eine Schule. In den Klassenräumen, vor allem auf den Fluren. Nicht mal vor der Tür ist Ruhe, da stehen in der Pause die Raucher und Vaper. „Du hast keine ruhige Minute“, hatte Jonas Overländer vorhergesagt und gelacht, findet er nicht schlimm, eher […]
Lernfortschritte messbar machen
Eigentlich ist die Brodowin-Schule in Berlin-Lichtenberg aufs Analoge spezialisiert: Sie hat einen eigenen Schulgarten und kooperiert mit dem Ökodorf Brodowin in Brandenburg. Ihre Schülerinnen und Schüler können dort unter anderem bei der Apfelernte helfen. Der starke Bezug zu Ökologie und Natur zeichnet die Grundschule aus. Doch seit einigen Jahren ist sie auch in einem ganz […]
„Das System lässt uns genug Freiraum. Man muss nur den Mut haben, ihn zu nutzen“
Die Chefin hat bunte Strähnen im grauen Haar und blau lackierte Zehennägel. Die Birkenstock-Sandalen hat sie ausgezogen, ihre grellgrüne Sonnenbrille abgesetzt. Sie kniet auf einem Tatami, einer japanischen Matte aus Reisstroh, vor ihrem Computer. Ist das auf Dauer nicht unbequem? „Es sorgt dafür, dass man nicht lange in einer Position verharrt, sondern immer in Bewegung […]
„Wen unterrichten wir hier eigentlich?“
Wie die Idee der Schülerinventur entstand 2021. Nach monatelangem pandemiebedingtem „Homeschooling“ kehrten die Schülerinnen und Schüler der Martin-Niemöller-Schule zurück in die Klassenzimmer. Und Schulleiter Martin Buhl wurde klar: So wie bisher konnte es nicht weitergehen. „Die Erfahrungen nach den Schulschließungen führten uns drastisch vor Augen, dass die Heterogenität unserer Schülerschaft noch größer geworden war“, sagt […]
„Es mussten neue Formate her, damit wir alle informiert bleiben“
„In den letzten Jahren haben meine Kolleginnen, Kollegen und ich neue Austauschformate eingeführt. Angefangen hat das mit der Erkenntnis, dass wir mehr Möglichkeiten schaffen müssen, miteinander zu kommunizieren. Wir haben nämlich die Anzahl unserer Lehrerkonferenzen zurückgefahren, wodurch sich unsere Kommunikation dazwischen so ziemlich auf den Mailkontakt reduziert hat. Die Folge: Frust über die Flut an […]
Keine Schule im Gleichschritt
Alle lernen dasselbe zur selben Zeit: Dass diese klassische Form des Unterrichtens für ihre Schule nicht geeignet ist, wussten die Leitung und das Kollegium der Martin-Niemöller-Schule schon seit Langem. Die Schule im südhessischen Riedstadt ist eine Integrierte Gesamtschule ohne Oberstufe. Die 1.000 Schülerinnen und Schüler sind sowohl hinsichtlich ihrer kognitiven Leistungsfähigkeit als auch bezüglich ihrer […]
Wertvolle Sicht von außen
Von der Kieler Förde sind es nur wenige Schritte bis zu dem denkmalgeschützten Backsteingebäude. Obstbäume wachsen vor dem Eingang. In den Fluren hängen bunte, fröhliche Kindermalereien. Der Pausenhof mit Tischtennisplatten und Street-Soccer-Court ist erlebnispädagogisch gestaltet: Die Theodor-Storm-Gemeinschaftsschule in Kiel wirkt wie ein idealer Ort zum Lernen und Lehren. Doch die Schule liegt im Stadtteil Wellingdorf, […]
„Der Anspruch auf individuelle Förderung kann mit KI endlich eingelöst werden“
Die Hausaufgaben? Macht ChatGPT. Mehr und mehr Schülerinnen und Schüler lassen sich von KI unter die Arme greifen und werden dabei immer geschickter. Für viele Lehrkräfte ein wachsendes Problem. Doch ein generelles Verbot von KI in der Schule ist für Pavle Madzirov weder durchsetzbar noch zielführend. Denn KI-Kompetenzen sind auf dem Arbeitsmarkt zunehmend gefragt. „Und […]
„Demokratie muss durch Projekte und offene Gesprächsformate erlebbar werden“
Herr Bornhalm, wer durch Ihr Schulgebäude geht, merkt schnell: Demokratie wird hier großgeschrieben. Welches ist das neueste Beispiel? Christian Bornhalm: Die vielen Kunstwerke im Schulhaus. Sie sind die Ergebnisse einer Projektwoche, in der Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit einer Künstlerin Tape-Art gestaltet haben. Sie übertrugen verschiedene Skelettmotive auf Holzplatten – als Symbol dafür, dass wir […]
„Darum kümmern Sie sich, oder?“
Schulleiterin Barbara Bonney stromert häufig nach Schulschluss vor ihrer Schule herum. Die Abholzeit ist eine gute Gelegenheit, zum Beispiel um eine Mutter anzusprechen, weil ihr Sohn seit ein paar Tagen traurig wirkt. Auf diese Weise kommt Bonney mit Eltern ins Gespräch, die nicht zu jedem Elternabend kommen. Bonney leitet die Grundschule am Wasser in Bremen, […]