Wie die Idee der Schülerinventur entstand
Wie die Schule die Datenerhebung angegangen ist
Wie sich die Ergebnisse auf das Schulleben auswirken
„Wenn wir diese jungen Menschen wirklich fördern wollen, müssen wir schauen: Wo haben sie Stärken, und wie können wir die entwickeln?“
„SchuMas“-Sammelband und Praxisband
Zum Abschluss von „Schule macht stark“ (SchuMas) veröffentlichte die Initiative einen Sammelband mit zentralen Erkenntnissen für Schulen im Brennpunkt. Wie können Schulen in benachteiligten Lagen gestärkt werden? Wie können tragfähige Partnerschaften zwischen Wissenschaft, Schulpraxis und Bildungsadministration entstehen? Das sind zwei von vielen Fragestellungen, mit denen sich die zahlreichen Autorinnen und Autoren der 460 Seiten umfassenden Publikation befassen. Schulleiter Martin Buhl gibt hier in dem Beitrag „Das datengestützte Reflexionsgespräch als Schlüsselmoment für Schulentwicklungsberatung“, seine Erfahrungen und Perspektive wieder, zu finden ab Seite 161.
Daneben ist auch ein Praxisband erschienen. Dort gewähren mehr als 45 Schulen Einblicke in ihre Entwicklungsprozesse im Rahmen der SchuMas-Initiative. Ab Seite 79 findet sich auch hier ein Bei trag von Schulleiter Martin Buhl, in dem er vertieft auf das Lernraumkonzept an seiner Schule eingeht. Der Titel: „Auf dem Weg zu offenen Lernkonzepten: die Etablierung des Lernraums an der Martin-Niemöller-Schule“.